切实加强实验教师队伍建设，有计划的引进高层次人才，在教学和科研实践中支持、鼓励与培养青年骨干教师，为他们承担主要教学任务、重点科研项目、出国进修或到重点高校进修以及参与中外合作项目创造有利条件，形成以教授、博导为学术带头人，以基础扎实、工程实践经验丰富的中年教师为核心骨干，以具有博士、硕士学历的青年教师为主体的教师梯队。一线实验教学教师大多理论与实验教学兼顾互通，核心骨干相对稳定且形成动态平衡。

建立中心与企业之间人才互通机制，选派中青年教师到企业进行相关培训，聘请企业技术人员和业界专家来校讲座教学，担任学生的指导教师，指导学生进行实验、实习实训及毕业设计等工作。

进一步加强队伍建设，把尽快建设一支立志教学改革、专业技能优秀、高水平的实践教学队伍的工作放在首位。更新知识，自我完善。组织部分教师分批定期到企业学习锻炼，或与国内高水平学校的同专业学科进行教学调研；更新实验教材，完善教学文件，充实新内容新知识；提高实验教师的专业知识水平，保证实验教学的质量。鼓励高水平教师投入实践教学，扩大兼职教师比例，同时提高实验教师学历和职称，提高实验教师的技能水平。加大人才引进力度，招聘博士3-5名，采用送出去、请进来的方式强化师资队伍培训。根据中心学科发展的需要，通过人才引进和自己培养相结合的方法，力争使教师的学历层次有较大的提高。使实验教师获得博士学历达到60%，具有高级职称的教师人达到90%。每年派3~4名中青年教师到国内外知名大学和企业进修和学习，建立学校与企业之间人才互通机制，使中青年教师在企业得到相关培训。在项目实施期间把师资队伍建设成一支数量较为充足、职称、学历结构、学缘结构更趋合理的中心师资队伍。